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        說起“英語培訓”，大多數人都會不約而同想起這樣的情形：擁擠馬路上，匆忙跑培訓班；課室里，教員面對著學員講授英語。而另一種情形：不論烈日暴曬，還是暴風驟雨，不論蝸居在家，還是出門在外，都不用擔憂上不了課，而是悠哉游哉地坐等教員的來電，中止電話上的英語課堂，卻鮮有人聞。在培訓市場遍地開花的廣州就有一家這樣英語培訓機構--必克英語，他們獨辟蹊徑，專門應用電話這種時下最為提高的通訊工具作為教學的媒介，讓學員足不出戶、隨時隨地就能跟老外學英語口語。

不用跑培訓班，隨時隨地的英語課堂

       在知識經濟蓬勃展開的時期，傳統教學形式的弱勢已初顯端倪：固定的培訓地點、呆板的上課時間，經常和人們正常上班和上課時間產生抵觸；同學間英語水平整齊不齊，卻要接受“一刀切”的學習內容，使得有些學員參與培訓后卻收不到預期效果；由于同時上課的學員多，教員很難顧及每個人，招致很多人在課堂上不能真正運用英語和教員交流，只能被動地聽講。凡此種種，都在召喚著一種新的教學形式來使人們的學習需求得到更好的滿足。

       必克英語就是在這樣的行業背景下應運而生的，一個朝氣蓬勃的年輕團隊，從歐美引進了一種全新的英語教學形式--電話英語。經過一套自創的“保姆式”教育效勞系統：英語等級測評→定制個性化2對1學習計劃→課前預習系統→外教1對1電話授課→課后作業系統→學習管理師跟蹤→不時演練，勝利處置了傳統英語培訓班越來越突顯的弱點。在必克英語投入運營短短兩年的時間里，已有數萬名學員從中受益，突破英語口語瓶頸，抵達了預期的學習目的。

必克英語合適各種年齡層學員

       顯然，這種創新的教學形式已經開端在年輕人中走俏，從非主流慢慢走向成熟，就連一些年歲較大、較激進的人經過大膽嘗試，也從起初的疑心轉向了喜歡，“必克英語這種學英語辦法讓我很有成就感，經過這段時間來，外教教員在電話那頭熱心的指導，我終于能把英語說流利了！”一位在銀行工作了二十幾年，不時沒練好口語的阿姨這樣對記者說。 “Happy teaching?smart learning”，這是必克英語創業最初提出的教學理念，至今不時延續著，并成為了機構特有的企業文化。這批教育行業里的重生代不時保有著最初的激情，他們反傳統卻不脫離傳統，在鍥而不舍的努力中，培育了必克英語這顆英語培訓行業里絢爛的新星。

強大的師資力氣是必克英語的厚實基礎

       由于創新，必克英語擁有著龐大的展開潛力，也由于創新，必克英語接受著比傳統英語培訓機構更嚴格的用戶要求。強大的師資力氣，是人們最看重的培訓機構實力表現。而這一點，從創業之初就是必克英語投資的重點。因而，在海外置辦事處，引進英語國度的資深外教，便成了Spiiker最共同的亮點。這些海外教員，都是經過了Spiiker嚴格的OJT(On Job Training.包括：Spiiker教學理論培訓、教員系統流程培訓，教學系統后臺培訓及電話教學技巧培訓)，并經過Spiiker教員規范考核及模仿教學中教務主任的監控考核，最終優勝劣汰后脫穎而出的教育精英。

      緊跟著新時期不時行進的步伐，必克英語也堅持著最初的志向，深信每一個接觸到必克英語的中國人，都必定能夠抑制英語這門國際語言，不時走在時期的尖端！

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