“英語思維”就是母語使用者的思維：直接理解英語，用英語思考，然后用英語表達，當中完全不涉及另外一種語言。這個過程明顯是高效的，就像用“漢語思維”處理漢語一樣高效。

中國學(xué)生處理英語的過程往往是這樣的：接觸到英語，先把英語翻譯成漢語，理解漢語，用漢語思考出結(jié)果，再把結(jié)果翻譯成英語，然后表達出來。這就是用“漢語思維”處理英語。

這個過程明顯是很費勁的，涉及兩次翻譯。而翻譯其實是很難的一件事，所以處理的速度很難提高。而且一般學(xué)生能力有限，翻譯容易失真，那就更會產(chǎn)生錯誤的表達，就是所謂中式英語。

為了完成那兩次翻譯，我們就拼命背單詞，學(xué)習(xí)語法理論，練習(xí)翻譯，也許少部分人因為熟能生巧，也能有一點成績，但是對于大部分學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)方法對于提高英語能力的幫助不大。

學(xué)英語的你，是否鍛煉出了英語思維？怎么形成英文思維？一起來看看：

一、什么叫體驗？

簡單來講，體驗就是與詞匯或句子相關(guān)的語境發(fā)生的時候，你恰恰在場！舉例來說，"What areyou doing here?”是老外經(jīng)常用的一個句子，一般用在不經(jīng)意碰到熟人的情況下。比方說，你在國外，有一天去逛商店，正在聚精會神挑衣服的時候，一抬頭，看見了一個金發(fā)碧眼的女同事，她也發(fā)現(xiàn)了你，一邊向你走過來，一邊對你說："What areyou doing here?” 這句話并不是真的要你回答你在干什么，而是表達一種涼奇。所以通過她那種“raised”、“surprised" 的語調(diào)你就能判斷出，噢，這女孩見了我很是意外，自然而然就學(xué)會了這句話。以上所描述的情節(jié)就是我們剛才說的語境，而“What are youdoing here ? ”就是切合這個語境的一句話。

要想最快的學(xué)會一門外語，這是最好的方式。

要想最快的學(xué)會一門外語必須具備三個條件：語境、講英語、人在現(xiàn)場

二、3種應(yīng)用方法

1、最常見的方法就是上英語時經(jīng)常用的角色扮演，但要事先設(shè)計好。否則經(jīng)常會發(fā)生表演太過隨意，臨時編湊臺詞，這時效果會很差。

2、把故事情節(jié)通過想象或模仿搬到自己的實際生活中去。

可以把一些單詞或句子，通過想象放到自己的實際生活中去模仿。書中舉了一個例子：

《六人行》里Joey喜歡沖著美女說“How are you doing? ” 這句話，你可以想象成是自己第二天上班進辦公室的時候沖著前臺那個湖南妹子說的，或者是乘飛機去廣州出差的時候沖著漂亮的南航的空姐說的，而且想象得要具體，把聽到這句話后南航小姐的莞爾一笑與辣妹子的眉頭一皺都要想象進去。

這樣做的另一個理由是，電影中的語境和我們實際的生活雖然有相通的地方，但多少仍然有一些不同，因為畢竟存在著文化與生活習(xí)慣上的差異。

一定要做自己生活中的體驗，完完全全自己會經(jīng)歷到的。只有把劇中虛擬的場景轉(zhuǎn)換成自己的，你才能取得刻骨銘心的體驗，才能記得牢、用得上。不然的話，即使你當時覺得這句話很有用，過段時間也會忘記。

運用熟練之后只需要很短的時間就可以做到與現(xiàn)實的接軌。

3、還在漢語環(huán)境中使用這種方法，每天在適合的情境時就可以使用。

比如說：你去乘電梯，發(fā)現(xiàn)電梯剛要關(guān)閉，你就可以在心里默念一聲”Hold it!”（不是Wait a minute)，當然你要是能大聲喊出來就更好，管它別人怎么想呢！再比如，有人在你面前打了個噴嚏，按中國傳統(tǒng)的說法應(yīng)該是“有人想你了！"，但你要有意識地回想一下是不是英文里也有類似的講法，如果能想起來是

"God bless you！”的話，那我想你一輩子也不會忘記這句英語了。

在正常的日常環(huán)境中，把回想一下如何用英文表達，比如做車、吃飯、回家。如果有不會的地方，可以馬上查，這時在日常環(huán)境重復(fù)多了，印象就會越來越深，記得也就越牢。

想應(yīng)用上面的方法，要做到有效的語言輸入。

第一，準確掌握輸人語言所表達的具體含義，必須要真正理解這個詞的意思，才能學(xué)會用這個詞。

第二，把所輸人的語言通過想象和場景轉(zhuǎn)換應(yīng)用到自己的現(xiàn)實生活中。

當我們學(xué)到一個有用的表達方式的時候，一定不要怕在它上面多花點時間，你花的時問越多，記得越牢，用上的可能性就越大

三、建立自己的詞匯網(wǎng)絡(luò)

詞匯在大腦中是以一種錯綜復(fù)雜而又相互關(guān)聯(lián)的方式存在的，而且同與詞之間可以互相激發(fā)。英語也是一樣。這個特點給我們的啟發(fā)就是，我們在學(xué)習(xí)的時候不但要學(xué)單個的詞匯，也要充分利用詞匯之間的激發(fā)作用，通過發(fā)散性的思維，有意識地擴大詞匯關(guān)聯(lián)的范圍，提高詞匯之間關(guān)聯(lián)的強度，從而縮短詞匯激發(fā)的時間．使得詞匯提取的速度更快。另外，有意識地在詞匯之間建立聯(lián)系，也是對詞義進行深加工的一個過程。

話題法：就是圍繞同一個主題進行詞匯聯(lián)想。

四、體驗式輸入的方式

1、看原版電影、電視劇

2、看原版生活類小說

4、充分利用周圍的英文環(huán)境

五、體驗式輸出的方式

1、角色扮演

2，任務(wù)實踐。比如說，讓你用英語打電話給一家國際航空公司，咨詢一下有關(guān)航班的情況，或者讓你用英語聯(lián)系一下某個國家的大使館，了解一下這個國家的有關(guān)出國簽證的情況，或者只是讓你找?guī)讉€在當?shù)爻鞘猩畹睦贤猓S機調(diào)查一下他們某一方面的生活情況或者對某個社會問題的看法等。

3．場景描述。人在一天的生活中會碰到各種場景，比如刷牙、洗臉、做飯、乘公交車、購物、做運動等，口語中的很多表達方式都是和這些場景聯(lián)系在一起的，所以，如果你在做這些事情的時候恰好碰到了電影中非常類似的場景，你就可以用上當時電影里使用過的語言，這樣就可以把學(xué)過的東西在現(xiàn)實生活中得到使用和驗證。

六、學(xué)外語時應(yīng)該優(yōu)先掌握語義

詞義的重要性不僅僅體現(xiàn)在它是“聽說讀寫”四頂技能的基礎(chǔ)．也體現(xiàn)在它與其他語言要素的對比上。簡單來講，語言包括四項要素，語音、語義、語形、語法，這里姑且就簡稱為‘，音形義法”吧！

就這四個要素而言，語義的重要性也是排在第一位的，原因很簡單，語義是一個詞匯的靈魂，而其他幾項只是它的外在表現(xiàn)。語音是用于口頭的交流，語形主要是用于書面的交流，語法雖然貫穿全部，但只是一種游戲規(guī)則，其重要性遠遠不能與詞義相比。如果一定要對其重要性做個對比說明的話，那么可以這樣說，在大多數(shù)情況，只要用詞正確，語法上的錯誤不會影響理解，相反卻不行，語法上沒有任何間題，而詞匯卻用錯了，則造成誤解的可能性很大。

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