Selina就是我們身邊優(yōu)秀的女生，在她英語跨越式質(zhì)變的背后，有著一套獨特的學(xué)習(xí)方法。這些方法，對于處于英語提升階段的大家來說，是可以借鑒學(xué)習(xí)的。

大多數(shù)人都忽視預(yù)習(xí)的重要性

英語，大多數(shù)人都在學(xué)。有些人學(xué)了十幾年，連簡單交流都做不到。有些人學(xué)了一段時間，就可以脫口而出，流利對話。

如果把學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)四個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)沒做好，直接影響到后面三個環(huán)節(jié)的運作。日復(fù)一日，英語學(xué)習(xí)就會變成一個惡性循環(huán)，越學(xué)越?jīng)]信心，越學(xué)越想放棄。

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/span>這句話教導(dǎo)我們，無論做什么事，事先要有準(zhǔn)備。

預(yù)習(xí)，是英語學(xué)習(xí)中一個重要環(huán)節(jié)。然而，很多人卻忽視了這一點，沒有做好預(yù)習(xí)。

采訪Selina得知，她能在短時間內(nèi)進(jìn)步那么多，離不開認(rèn)真預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)，可以增強她上課的自信心，也可以讓課程氣氛變得更加愉悅。

在必克英語學(xué)了一段時間，她的進(jìn)步就很明顯，也建立了一定的自信心?，F(xiàn)在，就比較敢于跟外國人聊天，也不再畏懼自己說對還是說錯。

在預(yù)習(xí)方面，還有個小故事——關(guān)于Selina來必克的推薦人。

這位朋友，開始的學(xué)習(xí)時很努力，后來慢慢懈怠了，沒有做到堅持預(yù)習(xí)。在一次課堂上，被外教嚴(yán)肅地批評了。外教說：“一定要預(yù)習(xí)，不然就浪費了這一課。”在老師的嚴(yán)格要求下，她去做了預(yù)習(xí)，上課感覺效果很好?，F(xiàn)在，她很感謝老師當(dāng)年的嚴(yán)厲。

這件事給了Selina啟發(fā)，一定要好好預(yù)習(xí)。因為你沒有預(yù)習(xí)就沒有輸出，就算你復(fù)習(xí)也只能復(fù)習(xí)該堂課的東西，收獲并不多。

萬事開頭難，剛開始的時候，很多學(xué)員的英語基礎(chǔ)都不是很好，跟外教上課會比較吃力，這時候有些人就產(chǎn)生逃避的心理。

然而助教反映，Selina的學(xué)習(xí)心態(tài)很好，她很懂得自我調(diào)節(jié)。在必克英語的三年學(xué)習(xí)中，Selina創(chuàng)造零缺課，每節(jié)課都堅持認(rèn)真上。

語言的學(xué)習(xí)需要大量的輸入，才可以得到可觀的輸出。如果你出現(xiàn)沉默期，不知道跟外教說什么好，代表的你的輸入不夠，找不到可以聊的話題。

上面講到Selina會在預(yù)習(xí)的時候預(yù)想上課老師會提問的問題，但是如果老師問到她沒有準(zhǔn)備的問題，她還是會磕磕巴巴沒法組織好語言。她發(fā)現(xiàn)這個方法不是長久之計，不能一直是提前把想要說的東西寫出來。

英語想要輸出一定要輸入，她開始多讀英語類的話題來增加輸入量。她嘗試先看看中文，自己把它翻譯成英文，之后再去對照英文翻譯，看看是否正確。這樣的學(xué)習(xí)過程，印象會比較深刻。

必克英語結(jié)合Selina的需求，為她定制了話題性的上課模式，讓她可以跟外教用英語多交流。她剛開始的時候會跟外教聊比較簡單的話題和新聞，現(xiàn)在已經(jīng)可以跟外教聊更深程度的話題和新聞延伸。

Selina也會自己找喜歡的話題跟外教聊。

她平時都會看《China Daily》，它是雙語版，有中英文對照，里面的新聞有國內(nèi)、國外的，可以讓她了解最新資訊又可以學(xué)習(xí)到英語。如果遇到喜歡的新聞資訊，她會盡量熟讀新聞內(nèi)容，為了上課時可以復(fù)述給老師聽，這個過程可以鍛煉她的語言表達(dá)能力。

無形中，準(zhǔn)備自己喜歡的話題，一舉多得！既擴(kuò)展了知識面，又豐富了課堂趣味！

說了那么多，那Selina當(dāng)初為什么選擇必克英語呢？

這源于她的一個朋友，這個朋友是必克英語的老學(xué)員。

受到朋友的影響，Selina重建學(xué)英語的信心，決定報名到必克好好學(xué)習(xí)。