說(shuō)句實(shí)話，在廣州如果自身沒(méi)有任何口語(yǔ)技能的話，那想要拿到好一點(diǎn)的薪資待遇工作的話，那可能是難于上青天了；這也是為什么我選擇廣州的必克英語(yǔ)的這個(gè)英語(yǔ)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
更重要的一點(diǎn)原因就是必克英語(yǔ)在成人、職場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的；外教大部分是來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，課程提供固定一對(duì)一教學(xué)服務(wù)，這對(duì)我們的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)提升無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇；并且固定的教學(xué)，教學(xué)更有保障。
語(yǔ)言學(xué)家Stephen Krashen曾經(jīng)提出一個(gè)“可理解性輸入”理論，該理論認(rèn)為“如果學(xué)習(xí)者能夠持續(xù)接受略高于他們現(xiàn)有水平的語(yǔ)言知識(shí)，那么他們就能習(xí)得該語(yǔ)言。Krashen認(rèn)為輸入在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起到?jīng)Q定性作用，只有大量的“可理解性輸入”才是影響語(yǔ)言習(xí)得的唯一條件”。
所以前期一個(gè)優(yōu)質(zhì)的母語(yǔ)為英語(yǔ)外教是能夠幫助大家達(dá)到更好的輸入，并且還可以直接給我們創(chuàng)造出一個(gè)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，學(xué)習(xí)也更加高效。
必克英語(yǔ)的外教老師在上課的時(shí)候非常風(fēng)趣幽默，我在上課的時(shí)候還是挺放松的，跟外教老師溝通交流的時(shí)候挺放松的。因?yàn)橥饨汤蠋煏?huì)根據(jù)我的興趣還有我的工作性質(zhì)來(lái)一步步引導(dǎo)我怎樣更好地將口語(yǔ)給說(shuō)出來(lái)。
還有遇到不會(huì)的地方外教老師都會(huì)給我鼓勵(lì)；所以我也不會(huì)怕犯錯(cuò)，口語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤這種問(wèn)題；口語(yǔ)想要提升，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后及時(shí)糾正過(guò)來(lái)才是最重要。
必克英語(yǔ)除了有母語(yǔ)外教一對(duì)一教學(xué)以外，還有專門助教在課程前后幫我約課、整理課程筆記還有跟進(jìn)我的學(xué)習(xí)情況，服務(wù)是做的很不錯(cuò)的；感覺(jué)我的外教老師跟我的助教就跟我的朋友一樣，相處得開(kāi)心，學(xué)習(xí)也有效果。
是了，我還有必克英語(yǔ)的免費(fèi)試聽(tīng)課【https://www.jidu95.com/yypeixun/?qd=ssyk】在這里給你們分享一下呀。畢竟我跟你們的學(xué)習(xí)需求可能不太一樣，建議你們可以先去了解、試聽(tīng)了他們的課程后才可以清楚課程合不合適自己。
對(duì)比過(guò)廣州一些高品牌知名度的英語(yǔ)課程，反之我覺(jué)得必克英語(yǔ)無(wú)論是在上課方式還是課程服務(wù)上都是做得相對(duì)不錯(cuò)，如果是想通過(guò)長(zhǎng)期穩(wěn)定學(xué)習(xí)的話，都可以參考一下。
廣州必克英語(yǔ)靠譜嗎？課程有沒(méi)有效果？我在必克英語(yǔ)上學(xué)習(xí)了一年多的時(shí)間，我的口語(yǔ)從當(dāng)初的L4到現(xiàn)在的L8，效果還是挺明顯的。不過(guò)課程效果這種就因人而異，想要課程有效果，前提就需要大家能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
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